Hvorfor bruke podcasting i høyere utdanning og opplæring?

H

Podcasting er bare én teknologi i en hel rekke nettbaserte teknologier som brukes i fjernundervisning. I tillegg kan podcasting brukes på mange forskjellige instruksjonsmåter. Derfor er det mange kombinasjoner av hva som er mulig med podcasting i utdanningen.

Vurder for eksempel å kombinere en lærerpodcasting med diskusjonsgrupper for studenter og lærere, og vlogging av studentpresentasjoner. Eller kanskje en ansikt til ansikt-klasse der elevene lager et podcast-prosjekt som strekker seg i rotasjon over flere klassesesjoner. På denne måten kan studentene delta i å dele forskning og perspektiver på kursmateriell.

Det viktige poenget er at vi ikke trenger å være begrenset til en undervisningsmodell. Denne forutsetningen gjelder spesielt når vi har muligheten til å jobbe med digitale innfødte som veldig godt kan katalysere nye perspektiver på innholdet under den kreative prosessen.

Podkasting har vært en bevegelse der flere av allmennheten kunne være en del av mediene. Det kalles “demokratisering av media”.

På en lignende måte, kan ikke podcasting være et trykk i retning av samlæring på høyskoler og universiteter? Kanskje vi kunne begynne å se lærere og studenter dele, dialog og engasjere seg mer gjennom disse mediene. Professorene er innholdseksperter, studentene kan tilby kompetanse i den digitale kulturen. Dette gir et sted hvor vi kan ha en kreativ forbindelse.

I tillegg ligger store spørsmål rett foran oss som jeg tror studenter i alle aldre i høyere utdanning kan utforske, for eksempel:

  • Politiske spørsmål som kolliderer i de nære mellomrommene i klasserommene våre
  • Kulturelle forståelser som må forstås i våre lokale og globale samfunn
  • Økonomiske spørsmål som påvirker verdensomspennende publikum fremfor utelukkende lokale eller regionale rom

Slike spørsmål gir fruktbare muligheter for 20, 30 eller 50 år gamle elever som podcastere. Eller på samme måte noen gammel podcast -lytter?

Fra å lage podcaster, til å kritisere deres mening og konstruere nye forståelser, digitale medier er en sammenheng mellom innovasjon, teknologi og empowerment, og disse er generative elementer. La oss slippe løs noen nye muligheter for dypere læring kombinert med kreativitet og uttrykke forståelse. Effektive formidlere av det 21. århundre vil trenge de samme ferdighetene for deres profesjonelle suksess. Hvorfor ikke dra nytte av behovet, ressursene og muligheten til å utvikle engasjerende kritiske lydprosjekter i klasserom for høyere utdanning og opplæringsmiljøer?

I en fremtidig artikkel vil vi diskutere hvordan podcaster også gir andre fordeler for disse valgkretsene.

About the author

Add comment

By user

Recent Posts

Recent Comments

Archives

Categories

Meta